GEOGRAFIA - América Central,

Andina e Guianas

América Central ístmica e insular

8a série

1.Assinale V (verdadeiro) ou F (falso).

a) ( ) O relevo da América Central é constituído predominantemente por planaltos de baixa altitude, ocorrendo montanhas mais elevadas na costa do Pacífico.

b) ( ) Por estar localizada ao norte da linha do Equador, a América Central apresenta clima temperado, com temperaturas elevadas no verão e inverno rigoroso.

c) ( ) A hidrografia da América Central se caracteriza por apresentar rios de grande extensão.

d) ( ) Na América Central a vegetação é caracterizada pelo predomínio de florestas tropicais e savanas.

e) ( ) A América Central insular é constituída por inúmeras ilhas reunidas em três grupos: Grandes Antilhas, Pequenas Antilhas e Bahamas.

f) ( ) A elevada qualidade de vida e as pequenas desigualdades sociais caracterizam o desenvolvimento dos países da América Central.

Blocos Econômicos

Introdução

Com a economia mundial globalizada, a tendência comercial é a formação de blocos econômicos. Estes são criados com a finalidade de facilitar o comércio entre os países membros. Adotam redução ou isenção de impostos ou de tarifas alfandegárias e buscam soluções em comum para problemas comerciais.

Em tese, o comércio entre os países constituintes de um bloco econômico aumenta e gera crescimento econômico para os países. Geralmente estes blocos são formados por países vizinhos ou que possuam afinidades culturais ou comerciais. Esta é a nova tendência mundial, pois cada vez mais o comércio entre blocos econômicos cresce. Economistas afirmam que ficar de fora de um bloco econômico é viver isolado do mundo comercial.

Veremos abaixo uma relação dos principais blocos econômicos da atualidade e suas características.

UNIÃO EUROPÉIA

A União Européia ( UE ) foi oficializada no ano de 1992, através do Tratado de Maastricht. Este bloco é formado pelos seguintes países : Alemanha, França, Reino Unido, Irlanda, Holanda (Países Baixos), Bélgica, Dinamarca, Itália, Espanha, Portugal, Luxemburgo, Grécia, Áustria, Finlândia eSuécia. Este bloco possui uma moeda única que é o EURO, um sistema financeiro e bancário comum. Os cidadãos dos países membros são também cidadãos da União Européia e, portanto, podem circular e estabelecer residência livremente pelos países da União Européia.
A União Européia também possui políticas trabalhistas, de defesa, de combate ao crime e de imigração em comum. A UE possui os seguintes órgãos : Comissão Européia, Parlamento Europeu e Conselho de Ministros.


NAFTA

Fazem parte do NAFTA ( Tratado Norte-Americano de Livre Comércio ) os seguintes países: Estados Unidos, México e Canadá. Começou a funcionar no início de 1994 e oferece aos países membros vantagens no acesso aos mercados dos países. Estabeleceu o fim das barreiras alfandegárias, regras comerciais em comum, proteção comercial e padrões e leis financeiras. Não é uma zona livre de comércio, porém reduziu tarifas de aproximadamente 20 mil produtos.


MERCOSUL

O Mercosul ( Mercado Comum do Sul ) foi oficialmente estabelecido em março de 1991. É formado pelos seguintes países da América do Sul : Brasil, Paraguai, Uruguai e Argentina. Futuramente, estuda-se a entrada de novos membros, como o Chile e a Bolívia. O objetivo principal do Mercosul é eliminar as barreiras comerciais entre os países, aumentando o comércio entre eles. Outro objetivo é estabelecer tarifa zero entre os países e num futuro próximo, uma moeda única.


PACTO ANDINO - COMUNIDADE ANDINA DE NAÇÕES

Outro bloco econômico da América do Sul é formado por: Bolívia, Colômbia, Equador e Peru. Foi criado no ano de 1969 para integrar economicamente os países membros. As relações comerciais entre os países membros chegam a valores importantes, embora os Estados Unidos sejam o principal parceiro econômico do bloco.

APEC

A APEC (Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico) foi criada em 1993 na Conferência de Seattle (Estados Unidos da América). Integram este bloco econômicos os seguintes países: Estados Unidos da América, Japão, China, Formosa (também conhecida como Taiwan), Coréia do Sul, Hong Kong (região administrativa especial da China), Cingapura, Malásia, Tailândia, Indonésia, Brunei, Filipinas, Austrália, Nova Zelândia, Papua Nova Guiné, Canadá, México, Rússia, Peru, Vietnã e Chile. Somadas as produções industriais de todos os países, chega-se a metade de toda produção mundial. Quando estiver em pleno funcionamento (previsão para 2020), será o maior bloco econômico do mundo.

ASEAN 

A ASEAN (Associação de Nações do Sudeste Asiático) foi criada em 8 de agosto de 1967. É composta por dez países do sudeste asiático (Tailândia, Filipinas, Malásia, Cingapura, Indonésia, Brunei, Vietnã, Mianmar, Laos, Camboja).

SADC

A SADC (Comunidade para o Desenvolvimento da África Austral) foi criada em 17 de outubro de 1992 e é formada por 15 países da região sul do continente africano.

BENELUX 

Considerado o embrião da União Européia, este bloco econômico envolve a Bélgica, Holanda e Luxemburgo. O BENELUX foi criado em 1958 e entrou em operação em 1 de novembro de 1960.

Os Blocos Econômicos – Atividade

1.      Quais os principais blocos econômicos?

2.      Quais os países que integram o Mercosul?

3.      Qual foi a principal finalidade da criação dos blocos econômicos?

4.      Fale sobre as características importantes sobre a União Europeia.

5.       Qual os países que fazem parte do Nafta? Qual o principal objetivo da criação desse bloco?

Atividade

Olá pessoal abaixo está as questões para vocês responderem e enviarem por E-mail: escolacgrosario@gmail.com

Questões

1. Observe o mapa da página 75 do seu livro e responda. Quais são os tipos climáticos predominantes no norte do continente americano?

2. Na sua opinião, qual dos fatores climáticos abordados (latitude, altitude, relevo, massas de ar e massas de água) explica a ocorrência dos climas citados na questão anterior?

3. Cite dois climas predominantes no território brasileiro. Qual é a principal diferença entre eles quanto à umidade?

Contatos

escolacgrosario@gmail.com

América do Sul

Este é um jogo de competição consigo mesmo, onde demonstrarás seus conhecimentos nesta matéria (Geo-política).

Reconheça os países que estão no continente americano e faça a maior pontuação.


Instruções

Observe o nome dos países que aparecem na tela. Pulse o mouse sobre o território que tem esse nome. Se é correto a figura se porá preta e sua pontuação aumentará.

Para jogar clique na imagem abaixo:

Aula de campo nas ITACOATIARAS DO INGÁ - PB

Hoje 17/05/2012, a Escola Estadual Nossa Senhora do Rosário realizou mas uma aula de campo, na oportunidade os alunos do 6º ano A e B do turno da manhã, tiveram o privilegio de conhece as Itaquatiaras do Ingá; com isso os alunos tiveram uma brilhante aula ministrada por Dennis Mota ( Pesquisador e Guia de Turismo) e posteriormente elaboraram um relatório. O município do Ingá é famoso pela pedra de 24 metros de largura por 3 metros de altura contendo inscrições rupestres talhadas antes da chegada dos europeus. Há várias figuras representando animais, frutas, humanos e constelações. Essa pedra também é chamada de Pedra Lavrada ou Itacoatiara (pedras riscadas em Tupi). Na região há outros indícios arqueológicos também. É um dos sítios arqueológicos do Nordeste de maior importância histórica e científica, sendo que suas inscrições até hoje não foram decifradas. Sua origem é desconhecida, mas há quem acredite que foram talhadas por indígenas, fenícios ou outros povos antigos. Objeto de estudo de cientistas nacionais e internacionais, é divulgada em vários países. Uma outra curiosidade é que uma das pedras emite sons metálicos parecidos com um sino, apesar de não ser oca. As Itacoatiaras de Ingá é tombada pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), desde 29 de maio de 1944.

Vejamos algumas fotos:

Nossa primeira aula temática sobre a Região Nordeste realizada pelo 7º ano A, teve como objetivo apresenta e estudar as riquezas desse povo, suas raízes culturais, também foi uma oportunidade para os alunos perceberem os aspectos sociais da região, seus elementos próprios, como a linguagem, os símbolos que representam os fatos históricos ali acontecidos, além da arte, alimentação, etc.

Levar a sugestão para a sala de aula foi uma ótima forma de se perceber qual o centro de interesse dos alunos diante do tema, afinal, são eles os principais intérpretes do processo. Para o desenvolvimento do projeto foi necessário muita discussão e debate na sala de aula, além de seminários, apresentações, pesquisas, atividades em grupo, atividades experimentais.

A experiência foi positiva, pois, os alunos mostraram interesse em todas as atividades realizadas, desde modo, podemos verificar que a vivência em atividades realizadas com o conteúdo ministrado em sala de aula contribui para uma boa aprendizagem.

Pessoal  estou postando o vídeo para realizarem o relatório, bom trabalho a todos.

Primeiro dia de aula.

 Alunos do 6º A Manhã 

Alunos do 8º C Tarde 

Nosso primeiro dia de aula, trabalhamos sobre, a amizade, com textos, músicas e dinâmicas, desde modo contribuindo para integração entre os alunos veteranos e novatos.   

Paródia sobre o tema: "A importancia da Geografia no cotidiano das pessoas"

Para que estudar Geografia?

Um novo ano se inicia. Novos amigos, novos professores, novos desafios, muitas expectativas... E você pode se perguntar: para que estudar Geografia?
Estudando Geografia, podemos entender melhor o mundo em que vivemos. Podemos compreender como as diferentes sociedades se relacionam com a natureza, além de identificar as principais características do lugar onde moramos e de muitos outros lugares. Também podemos aprender que as paisagens são produzidas e modificadas ao longo do tempo pelos seres humanos e pela natureza.

  

Atividade para o 6º ano.

1. A partir da imagem a cima, faça um texto em seu caderno descrevendo as medidas que o homem poderia adotar para preservar o meio ambiente. 

Oração do Geógrafo

Pai nosso que está no céu
Abençoado seja o nosso ESPAÇO geográfico.
Venha a nós a capacidade de compreendê-lo.
Que não seja feito a vontade do capitalismo, assim na terra, como no mar.
A topofilia de cada dia nos dê hoje.
Perdoai os incautos que dizem ser a geografia uma ciência decoreba. Assim também como perdoamos os que a usam para fazer a guerra.
Não nos deixe cair em tentação e abandonar a carreira por um concurso qualquer.
Livra-nos desse mal na graduação, no mestrado e para sempre.
Amém.

Historico escolar

Historico escolar

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Nossa Senhora do Rosário, CEPES CG. 1, localizada à rua Nilo Peçanha, S/N, bairro da Prata, em Campina Grande- PB, foi criada por iniciativa da governo do Estado Sr José Américo de Almeida, gestão do pároco Cristovão Ribeiro da Fonseca, através da Lei n° 700 de 14/12/54. Pertence a 3° Gerência de Ensino, da Secretaria Estadual e visa atender alunos do ensino fundamental do 2° ao 9° anos e 1ª e 2ª séries do ensino médio , sendo estendido também para o ensino de Jovens e adultos (até a 8ª série). No ano de 2012, terá também a 3ª série do ensino médio.

É considerada uma instituição pública, com autonomia didática, técnica, que tem como finalidade proporcionar ao educando a formação necessária, desenvolvendo suas potencialidades através da vivência de atividades científicas, tecnológicas, culturais e sociais, que lhe possibilite tornar-se cidadão livre, com consciência crítica, capaz de exercer seu papel de agente transformador da sociedade.

Gestores atuais: Evelane G. Pinto e Wilson Teixeira de Araújo

A Educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.

O blog tem objetivo de ampliar as ferramentas de estudo assim facilitando a aprendizagem dos meus queridos alunos como também de todos internautas que navega no blog.